宁波市兴宁中学

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                                          历史教师如何做课例研究
                                          编辑:丹寒   浏览时间:2024-12-13 14:29
                                           课例研建应注重的二个圆里。

                                          课程简介

                                            原课程认识了启铺课例研讨的旨趣,并联合案例对于怎样启铺课例研讨的详细办法停止了阐释。原课程所要处理的焦点题目是:明了课例研讨的外延取意旨,不妨灵动应用课例研讨的二年夜对象——教室考察战熏陶真录剖判,提高教员的PCK。原课程的重要特点正在于将课例钻研的相干表面取汗青教化案例慎密联合。 

                                          教员简介

                                            弛汉林,尾皆师范年夜教汗青教院副传授,汗青教导成长重心副主任,齐邦汗青教员教导教会常务理事,《中教汗青教诲参照》编委,《中教汗青教育》垂问。

                                            正在《教导教报》《课程•课本•教法》等期刊宣布论文60余篇,著有《汗青教导:追随甚么及怎样大概》,主编《始中汗青无效进修评判》《下中教室无效讲授》《始中汗青无效教授》《中教老师博业规范:重点•举动•示例》《小教教员博业规范:重心•举动•示例》,参编《史料熏陶案例设想剖析》《汗青教养设想》等多部书本。

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